Il CORSO DI PSICOTERAPIA TRANSCULTURALE

La formazione transculturale va intesa in primo luogo come presa di coscienza della propria identità: quindi della “diversità” della quale ciascuno di noi è portatore . L’operatore stesso è un culturotipo: portatore di una doppia identità culturale, quella “personale” (storica, etnica, regliosa, regionale) e quella “professionale”, che ne indirizza fortemente il comportamento e l’atteggiamento nei confronti dell’altro sul posto di lavoro. E’ a partire dalla centratura sull’identità personale e professionale, come lente attraverso cui incontriamo il mondo, che i nostri percorsi di formazione forniscono gli strumenti ed i contenuti per comprendere la diversità dell’altro, dello straniero, del migrante, del malato psichiatrico…

Il processo formativo transculturale mira all’empowerment del soggetto e passa attraverso un’esperienza diretta dell’Io culturale, delle difese etnocentriche, alla comprensione dell’Io culturale di chi ci appare diverso e incomprensibile. Si propongono strumenti, modelli e articolazioni possibili per l’acquisizione di una competenza professionale adeguata all’odierna società plurale.    La formazione transculturale non può in quest’ottica essere formata solamente da nozioni  teoriche, ma deve essere praticata come percorso metodologico “a partire da sé”. Il costante confronto tra le dinamiche culturali soggettive degli operatori e quelle delle persone che incontrano nei loro servizi diviene oggetto di scambio e riflessione pratica all’interno dei nostri corsi. Elemento “vivo” e concreto a partire dal quale affrontare poi una specifica serie di approfondimenti, teorici metodologici e di pratici che permettono a chi partecipa ai nostri corsi di apprendere, comprendere e razionalizzare teorie e modelli sull’identità culturale, la relazione di cura transculturale, la salute e la malattia nei diversi contesti di vita. L’Io culturale, gli avi, il luogo d’origine, il territorio abituale d’azione sono gli elementi di analisi fondamentale per la comprensione dell’identità culturale dell’altro, i suoi processi interpretativi e decisionali. Nella formazione continua e nei percorsi di supervisione gli operatori coinvolti hanno modo di unire la teoria all’esperienza acquisendo delle competenze che risultano effettivamente “integrate” nel proprio percorso esperienziale e professionale, e quindi direttamente spendibili nella pratica lavorativa quotidiana.